晚上，林平跟学校里几位面试的领导老师召开了会议，最后根据面试的综合结果确定了学生会各个部门的人选，以及各部门的部长和副部长人选。
在部长名单里，付子涵成为了秘书处的部长，卫华是督师部的部长，而李新婉也如愿以偿的成为了文艺组织部的部长，毕竟参选文艺组织部的学生确实没有比李新婉更加优秀和合适的。
散会后，林平从会议室走出来，和其他几位领导老师有说有笑的聊了几句。
然后教务处主任陈伟行再一次拉着林平问道：“校长，咱们什么时候抓学习？”
林平想了想说道：“学生会忙完之后，咱们学校开始整治学生的仪容仪表和其他例如携带手机入校等小问题，然后寒假后开始抓学习。”
林平继续说道：“寒假后我们要搞大动作，寒假前的这次期末考试非常重要，我们要根据这次期末考试成绩重新来分配班级和确定老师。”
陈伟行听到林平要搞大动作后愣了一下，反而说道：“校长，这就没太大的必要了吧？”
林平说道：“很有必要，我们要按照学习成绩彻底划分班级，然后再根据每个班学生的实际情况重新调整教学进度，学习好的在一起进度快些，教的也要多一些，任务重一些，学习差的在一起，就要给他们打基础。我们要实行阶梯班级制度。”
林平继续说道：“我最近也有调查，现在咱们学校很多差生连化学元素周期表前面的主要元素都背不过，化学方程式需要配平这种基础的东西都不懂，文科生不知道历史朝代，理科生不知道物理定律，不是说搞歧视，这种差生你让他们和好学生混在一起，就是在害他们，越学越没有自信，越学越赶不上进度。所以，我们直接根据每个学生的各科成绩综合考虑来分配班级，把物理好化学差的分到一个班级，把历史好地理差的分配到一个班级，把都好的分配一个班级，把都差得分配到一个班级，然后按需分配老师，满足各个班级各个学生的实际要求。”
陈伟行听了后说道：“听您这么一说，好像有点麻烦。”
林平笑着说道：“这有什么麻烦的，无非就是最好的班级根据实际情况进行拔高教学，最差的班级让老师给学生们补基础知识，就咱们学校这个情况，有不少高三学生总分考个一两百分，你以为他们能会多少知识，倒不如从‘1+1’开始好好教他们，从最基础的开始，让他们可以从两百分考到三百分，甚至考到四百分就很好了，教了高难度的题目他们也不懂啊，对吧？”
陈伟行听了后说道：“其实，我觉得，只需要把学习最好的集中起来搞几个重点班就可以，至于那些不想学的，就没必要管他们，让他们待在各班级里就行。你这样全面分班，大搞阶梯制度，是不是太费精力了。”
林平说道：“那不行，什么叫没必要管他们？”
这时一旁高三的级部主任周红星说道：“哎，我倒同意林校长的意见，把每个班表现差劲的学生都剔出来集中在一起，省的一粒老鼠屎坏了一锅粥，把这些差生集中到一起让他们随便怎么作？就权当搞个放牛班。”
林平听了后眉头一皱说道：“周老师，你这个想法就违背我的初衷了，我们是要把待优生集中在一起不假，但并不是为了放弃他们，而是更好的集中管理，根据他们的实际情况进行教学，尤其是高三，使他们能够在高考前最后冲一把，可以把基础知识打牢，一百分的题至少可以拿60分的基础及格分，而不是像现在这样，因为听不懂所以不想学，然后不想学就更听不懂，形成恶性循环。”
阶梯班级制度，是林平能想到的短时间内改变西贝四中当前学习状况的最有效办法，虽然可能有些违规，但林平已经想不到比这更行之有效的方式来提高学校的教育质量，同时挽救学校里的待优生。