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在这点上，杨一民和许多学校校长的做法完全不一样，很多校长并不愿意将这种经费管理整合，各自为政的好处在于校长的既得利益会增加很多，每一个部门、包括年级组，有了经费在自己发的同时不可能、也不敢避开校长，这样学校校长就会有很多收入来源。
所以杨一民从另外一种意义上来说，是在牺牲自己的利益来求得更公平的利益分配格局，这不仅是智慧，更是勇气。
大家都不说话，这和平常聊天似的一般的分析会不一样，年级组和教研组的人更是一楞，这个问题大家平时小话议论得多，但从没有人将这些事情拿到桌面上来，此刻真的让大家说的话，还真没勇气，因为每个人几乎都在不同的位置上得到过不同的不该得的钱或物。
这就是一种现状，每个人都得到过，但在自己得到的同时却又看见其他人得到了另外的利益，这种心态的不平让他们趋向在自己能得到的范围内考虑的是如何利益最大化，这样做的结果，将教师的心思引向利益的获取和分配，教学质量的提高反而不能成为大家工作的动力。
当然，还是有很多人是脚踏实地地在工作，但长期在这种环境下工作的人，怎么会不受到影响，上次在评先进的时候，连自己认为最了解的李小萍，明知道自己对她是有好感的，也来找他，害怕自己会受到不公平待遇，更何况其他的教师。
而动脑筋左右这些利益分配的人，很大程度上来看是以学校行政和年级组教研组的不同圈子里的所谓聪明人形成的一个小集团，最近李小萍偶尔和杨一民的聊天中透露出，初三的教师，已有几个人给李小萍出了很多经费收取和分配的主意。
杨一民看大家不说话，眼光看向了任成发，任成发知道自己作为副校长在这种情况下，应该主动地将下面的工作接下去，他干咳了一声，说道：“经费问题是制约我校发展的一直没有解决的问题，今天杨校长开会，就是要理清阻碍我们学校正常发展的最关键问题，钱的问题，大家要毫无保留地将这些问题说清楚，这样做不仅有利于学校发展，更有利于大家自己。这样吧，先各处室说，后年级组，再教研组。”
实际上除了总务处有经费不能全部说出来，其他的经费都是可以说的，而且许多大家都知道，所以杨一民只对杜强吩咐了哪些能说哪些不能说，其他的没有设界线。
行政都是准备了的，所以从教务处到最后的办公室，经费来源的渠道已全部公开，叶雯雯是最后一个行政，她倒是傻乎乎看着杨一民，小声地说道：“我，团委啥收入也没有。”眼中期盼着杨一民的肯定。
杨一民没有给她更多的表示，而是看向了李小萍，李小萍应该是考虑了很久，说道：“年级组，特别是初三年级组，让要就是收补课费，有时会订一些复习题或者找一些复习题，这些费用主要是重点班，普通班几乎没有。另外就是到县城去参加考试要收一些费用，是吃住行的，还有各班会多收一些班费，用于毕业后的毕业照和毕业晚会等的开支。”
排着顺序，谁也不能不说，所以越到后来，大家倒是在找内容说了，杨一民还是比较满意的，至少将大家憋在心里的东西说了出来。