上课时，没有比她还老实的了，直到下课，也不说一句话。
轮到别的课。她就截然如同两个人。
又做小动作，又是小声讲话，再不就是上课精神溜号、不集中，老师在上面讲，她在下面讲。
要说别的课她不感兴趣，还说得过去，可同是语文课她表现的也是大相径庭。
上一次语文课，欧阳出去学习了，没来，由别人代课。她就一点没精神头儿了，没精打采，烦燥不安。
那个胖老师一进来她就看不惯，在回答“老师好”她的声音格外低落。整得老师特别注意地瞪了她一眼。
今天讲名字解释，那胖老师在黑板上写了两个字：难道。
“下面，哪个同学来造这个句子？“
不少同学举起了手。
“难（南）道，北道。“她心烦意乱地嘟囔了一句，声音不大，可是此刻同学们正在静等老师提问，教室很静，这一声就很清楚。
大家不禁捂着嘴笑了。这使胖老师很是气愤：“站起来，那个女同学，你说什么？“
“我……“杨胡莉不情愿地站了起来，“没说什么啊。“
“再说一遍，你没说我怎么就叫你站起来，说，你刚才说什么了？“
在大家目光注视中，她不得不承认了：“我说——我说，南道，北道……”
课堂又是一阵嘻笑声。
“静一静，好，承认就好，坐下，”说完，胖老师拿出课堂记事本，在上面写下了她的“罪行”， 因为课任老师“执法权限”受限，交由班主任老师处理她。
而欧阳来了，此景就来了一个180度大转弯，她精神振奋，情绪高昂，身板挺得溜直。
欧阳丰泽在上面讲，她坐在那儿一动不动。
她在聆听，她在欣赏，她在聆听这一男人的那种特殊的“乡音”，这声音现在她听了不觉得好笑了，反而有一种亲切感；她在欣赏，欣赏着欧阳的每一个动作，每一个眼神，那双闪动在眼镜后面的眼睛，此刻，它们在放射出一种聪慧和睿智的光，引导她进人无限的遐想之中，脑海中油然浮起南山公园的情景及那一段难忘的时光。
而欧阳何尝不是如此呢，讲台上的他，一触到少女那双深情的目光，就有点神不守舍，但他努力抑制住自己，使讲课不受影响。他也发现，那少女安静了许多，这更使心底那种温情不断浓厚起来，但同时也给他一显著的动力，他讲课更加兴致勃勃，心情逾加愉悦，自觉得生活充满了阳光。
有人说：爱情能给人带来烦恼，爱情更能给人又动力，他深感正确。
烦恼的是在看不见她的时候，动力是在她就在眼前的时候。他希望这课堂就只有他们两个人啊。
但他马上就为自己的忘情而害羞，不能啊，不能这样，我，一个刚入校门的人民教师，而她，不过是一个情窦初开的纯情少女，她才十六七岁，而我呢，已经二十五岁了，这样是不是不太好呢。别的老师会怎样看我呢，亲友们又会怎样看我呢。